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汉语国际教育专业硕士研究生

上海大学国际教育学院

国家“211工程”重点建设的综合性大学

教育部一流学科建设高校

上海大学

始建于1922年。

2020年度QS世界大学排名第412位，内地高校第16位。

国家教育部与上海市人民政府共建高校、国家“211工程”重点建设的综合性大学。

2013年被教育部评为全国首批“来华留学示范基地”。

学校实施国际化战略以来，进一步强化与国外高校的合作交流机制，通过国际教育学院与海外大学协作，在美国、爱尔兰、土耳其、泰国和巴林开办了5所孔子学院，其中有4家孔子学院先后获得了“全球先进孔子学院”称号。

为适应汉语国际教育形势，提高海内外汉语教育质量，增强中华文化传播力度，上海大学国际教育学院自2016年起招收汉语国际教育专业硕士研究生，以加快培养国内及海外本土汉语教师，为汉语国际教育事业做出应有的贡献。

国际教育学院

国际教育学院是上海大学进行对外交流与合作的一个重要窗口，积极实践学校的国际化发展战略，以推动留学生事业发展为抓手，以海外孔子学院建设为平台，本着“交流、融合、创新、发展”的工作思路，发挥自身的核心优势，努力构建教学、科研、学科发展的良好环境。

培养目标

汉语国际教育硕士专业以培养国际汉语教师为主要目标。面向世界各国对高水平汉语教师的需求，培养精通汉语言知识与技能、熟悉了解中国文化、具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能以及跨文化交际能力的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才，使其可胜任多种教学任务，也可从事与汉语和中国文化相关的项目和工作。

培养特色

实行专业导师和实习导师的双导师制。

采取校内导师指导与校外导师联合培养相结合的方式。

注重实践性和应用性，注重学生跨文化交际能力的提高。

加强中国学生的外语训练和留学生的汉语言文化技能训练。

师资队伍及主要科研成果

国内导师：

姚喜明教授、裴雨来教授、李慧副教授、常峻副教授、吴卸耀副教授、张少云副教授、林玉娟副教授、朱焱炜副教授等。

海外导师：

修华静（美国肯塔基大学孔子学院外方院长）、杨文波（泰国宋卡王子大学普吉孔子学院中方院长）、陈青梅（越南河内青梅汉语中心主任）等。

主干特色课程：

我院汉语国际教育课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。

主干特色课程有：跨文化交际（中英双语）、汉语作为第二语言教学法、汉语教材与教学资源研究、偏误分析、教学调查与分析、课堂观察与实践、教学测试与评估、教学设计与管理、中国文化技能、汉语国际教育研究方法与论文写作等。

主要科研项目:

国际交流情况

优先选派至我校5家海外孔子学院及海外教学实习基地：

泰国宋卡王子大学普吉孔子学院

土耳其海峡大学孔子学院

美国肯塔基大学孔子学院

爱尔兰科克大学孔子学院

巴林王国巴林大学孔子学院

越南河内青梅汉语中心

上海大学日本东京学院

印尼雅加达培育三语学校

菲律宾华文教育中心等。

乌兹别克斯坦撒马尔罕国立大学

实习就业情况

作为国家汉办志愿者分别被派往各孔院任教实习，或者分别在本校及国内外教学单位开展实习。

毕业生，分赴国内外中小学、教育局、公司等企事业单位工作。

奖助学金情况

研究生国家奖学金、校长奖学金、宝钢奖学金、研究生创新奖学金、研究生学业奖学金

招生与考试情况

招生人数： 25人

招生对象：具有大学本科学历、热爱中国语言和文化，有志于从事国际汉语教学工作和中外友好交往工作的中国学生。

考试科目：

1. 101 思想政治理论

2. 201 英语

3. 354 汉语基础

4. 445 汉语国际教育基础

5. 复试：英语、专业基础、综合素质

参考书目：

354汉语基础

1．《现代汉语》 《现代汉语》（增订六版）上、下册；黄伯荣 廖序东 高等教育出版社 2017年

2.《古代汉语》 王力，中华书局，2017 年版

3.《语言学纲要》 叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社，2010 年版

445汉语国际教育基础

1.《对外汉语教育学引论》 刘珣，北京语言大学出版社，2000 年版

2.《中国文化要略》 程裕祯，外语教学与研究出版社，2003 年版

3.《跨文化交际学概论》 胡文仲，外语教学与研究出版社，1999 年版

联系我们：

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