2019级汉语言专业（国际本科生）教学计划

汉语言专业是教育部1999年颁布的“高等学校本科专业目录设置规定”中设定的把汉语作为第二语言来教学的专业，专门培养母语为非汉语的外国留学生和海外华人。经上级批准，国际教育学院自2003年秋季起招收汉语言专业本科生。

一、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

汉语言专业主要培养具有国际视野、精通汉语的通用型和复合型人才，通过系统的专业学习，使学生具备扎实的汉语基础知识和一定的专业理论与基本的中国人文知识，成为熟悉中国国情和文化背景、适应现代国际社会需求、全面发展的应用型汉语人才。期待培养的学生毕业5年左右，能达到下列目标：

目标1：掌握汉语言的基本理论、基础知识。

目标2：具备良好的汉语语言能力和言语交际能力，能够使用汉语从事专业相关工作。

目标3：了解中国文学和文化的基本知识，熟悉中国历史、地理、社会、经济等国情，理解中国社会主流价值观和公共道德观念。

目标4：具备跨文化交际能力。具有一定的国际视野，能够在多个国家的实际环境中运用专业知识和技能，并具备参与国际交流与合作的初步能力。

目标5：具备终身学习能力，能够通过自主学习、继续教育、攻读硕博学位等方式提升自身专业素质，不断适应社会发展和职业发展的需求。

（二）毕业要求

本专业学生毕业时需达到以下要求：

1.汉语言文化知识。通过读写、听说、现代汉语、古代汉语、文化概论、中国文学等课程的系统学习，能够掌握汉语言语音、词汇、语法等方面的基本知识，了解中国文学、文化、历史。

2.汉语口语交际能力。能够正确掌握汉语普通话声、韵、调及其重音、停顿和语调变化的规律，熟练掌握汉语口语常用表达方式，在听懂、理解他人言语的基础上，能够使用汉语流利地进行交流与沟通。

3.汉语阅读能力。能够具备汉语材料的阅读能力，掌握阅读技巧，能够阅读普通文本和新闻报刊，能够赏析文学作品。

4.汉语写作能力。了解汉语文章写作的基本特点和要求，掌握常用的写作格式和写作技巧，并掌握一些常用书面语的表达方式。能够完全运用汉语完成5000字左右的毕业论文。

5.HSK达到6级。通过听、说、读、写各种技能的学习，能够通过汉语水平6级考试，获得HSK6级证书。

6.语言分析与研究能力。掌握语言学的基本理论和概念，能运用理论知识分析语言现象；对汉语语言现象具有一定的敏感度，初步掌握研究汉语语言问题的能力与方法。

7.综合应用能力。能够将汉语应用到生活、工作等各个领域中，在实际应用中不断提高汉语能力。

8.文化适应能力。了解中国国情，并具备一定的国际视野，具有跨文化交际的能力，具有团队合作的意识和技能，能够在跨文化背景下进行交流与沟通。

9.职业规范。具有人文社会科学素养、社会责任感，在汉语言文字相关职业行为中，理解并尊重职业道德和规范，履行责任。

10.学习能力。具有自主学习和终身学习的意识，能够不断学习，以适应社会发展的需求。

（三）毕业要求对培养目标的支撑

毕业要求对培养目标支撑矩阵

二、主干学科与主干课程

（一）主干学科

汉语言文化

（二）主干课程

汉语读写（初级、中级、高级）、汉语听说（初级、中级、高级）、汉语阅读（初级、中级）、基础汉语写作、中国概况、现代汉语、古代汉语、中国文化概况、普通话语音训练、语言学概论、论文写作、语言实践等。

（三）主要实践性教学环节

包括语言实践和毕业设计等。一般安排27周左右。

（四）主要课程对毕业要求的支撑

三、修业年限、学分、学位

修业年限一般为四年，提前修满规定学分并通过HSK6级及论文答辩者可以提前毕业。

汉语言专业总学分260，授予学位为文学学士。

2019级汉语国际教育专业（国际本科生）教学计划

汉语国际教育专业（国际本科生）旨在为海外培养具有学士学位，能够胜任海外汉语教学，尤其是当地中小学汉语教学及其他中外文化交流工作的专门人才，满足日益增长的本土化汉语国际教育师资的需求。

一、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

汉语国际教育专业（国际本科生）主要培养具有国际视野、精通汉语并具备在本土进行汉语教学及中华文化传播的高级国际汉语人才，通过系统的专业学习，使学生具备扎实的汉语基础知识和专业教育理论，具有较为丰富的中国人文知识、良好的汉语书面和口语表达能力，能够正确、流利、得体地运用汉语进行教学和交际，胜任汉语教学。期待培养的学生毕业5年左右，能达到下列目标：

目标1：掌握汉语基础知识及汉语教学基本理论。

目标2：具备良好的汉语语言能力和言语交际能力，能够使用汉语从事专业相关工作。

目标3：具备跨文化交际能力，了解中国文化知识，熟悉中国历史、地理、社会、经济等国情，理解中国社会主流价值观和公共道德观念。

目标4：具备设计、实施汉语教育教学的能力，能熟练运用多种媒体手段教授汉语，能做好汉语教育相关组织管理、测试评估等工作。

目标5：具备终身学习能力，能够通过自主学习、继续教育、攻读硕博学位等方式提升自身专业素质，不断适应汉语国际教育形势发展的需求。

（二）毕业要求

1.汉语言文化知识。通过读写、听说、现代汉语、古代汉语、中国概况、中国文学等课程的系统学习，能够掌握汉语言语音、词汇、语法等方面的基本知识；了解中国文学、文化、历史。

2.汉语口语交际能力。能够正确掌握汉语普通话声、韵、调及其重音、停顿和语调变化的规律，熟练掌握汉语口语常用表达方式，在听懂、理解他人言语的基础上，能够使用汉语流利地进行交流与沟通。

3.汉语阅读能力。能够具备汉语材料的阅读能力，掌握阅读技巧，能够阅读普通文本和新闻报刊，能够赏析文学作品。

4.汉语写作能力。了解汉语文章写作的基本特点和要求，掌握常用的写作格式和写作技巧，并掌握一些常用书面语的表达方式。能够完全运用汉语完成5000字左右的毕业论文。

5.HSK达到6级。通过听、说、读、写各种技能的学习，能够通过汉语水平6级考试，获得HSK6级证书。

6.语言分析和研究能力。掌握语言学的基本理论和概念，能运用理论知识分析语言现象；对汉语语言现象具有较高的敏感度，掌握研究汉语语言问题的能力与方法。

7.汉语教育教学能力。能够掌握教育教学基本原理知识，设计、实施汉语课堂教学，熟练运用多种媒体手段教授汉语，能做好汉语教育相关组织管理、测试评估等方面的工作。

8.文化沟通适应能力。了解中国国情，并具备一定的国际视野，具有跨文化交际的能力，能够在跨文化背景下进行交流与沟通。

9.职业规范。遵守所在地规约，理解并尊重汉语国际教育教师职业道德规范，履行社会责任。

10.学习能力。具有自主学习和终身学习的意识，能够不断学习，以适应社会发展的需求。

（三）毕业要求对培养目标的支撑

毕业要求对培养目标支撑矩阵

二、主干学科与主干课程

（一）主干学科

汉语国际教育

（二）主干课程

汉语读写（中级、高级）、汉语听说（中级、高级）、汉语阅读（中级、高级）、汉语写作（中级、高级）、现代汉语、古代汉语、现当代文学、中国古代文学、中国简史、中国文化概况、语言学概论、汉语国际教育导论、汉语教学原理与实践、论文写作、语言实践等。

（三）主要实践性教学环节

包括语言实践和毕业设计等。一般安排27周左右。

（四）主要课程对毕业要求的支撑

三、修业年限、学分、学位

修业年限一般为四年，提前修满规定学分并通过HSK6级及论文答辩者可以提前毕业。

汉语国际教育专业总学分260，授予学位为文学学士。

2020级汉语言专业（国际本科生）培养方案

汉语言专业是教育部1999年颁布的“高等学校本科专业目录设置规定”中设定的把汉语作为第二语言来教学的专业，专门培养母语为非汉语的外国留学生和海外华人。经上级批准，国际教育学院自2003年秋季起招收汉语言专业本科生。

一、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

汉语言专业主要培养具有国际视野、精通汉语的通用型和复合型人才，通过系统的专业学习，使学生具备扎实的汉语基础知识和一定的专业理论与基本的中国人文知识，成为熟悉中国国情和文化背景、适应现代国际社会需求、全面发展的应用型汉语人才。期待培养的学生毕业5年左右，能达到下列目标：

目标1：掌握汉语言的基本理论、基础知识。

目标2：具备良好的汉语语言能力和言语交际能力，能够使用汉语从事专业相关工作。

目标3：了解中国文学和文化的基本知识，熟悉中国历史、地理、社会、经济等国情，理解中国社会主流价值观和公共道德观念。

目标4：具备跨文化交际能力。具有一定的国际视野，能够在多个国家的实际环境中运用专业知识和技能，并具备参与国际交流与合作的初步能力。

目标5：具备终身学习能力，能够通过自主学习、继续教育、攻读硕博学位等方式提升自身专业素质，不断适应社会发展和职业发展的需求。

（二）毕业要求

本专业学生毕业时需达到以下要求：

1.汉语言文化知识。通过读写、听说、现代汉语、古代汉语、文化概论、中国文学等课程的系统学习，能够掌握汉语言语音、词汇、语法等方面的基本知识，了解中国文学、文化、历史。

2.汉语口语交际能力。能够正确掌握汉语普通话声、韵、调及其重音、停顿和语调变化的规律，熟练掌握汉语口语常用表达方式，在听懂、理解他人言语的基础上，能够使用汉语流利地进行交流与沟通。

3.汉语阅读能力。能够具备汉语材料的阅读能力，掌握阅读技巧，能够阅读普通文本和新闻报刊，能够赏析文学作品。

4.汉语写作能力。了解汉语文章写作的基本特点和要求，掌握常用的写作格式和写作技巧，并掌握一些常用书面语的表达方式。能够完全运用汉语完成5000字左右的毕业论文。

5.HSK达到6级。通过听、说、读、写各种技能的学习，能够通过汉语水平6级考试，获得HSK6级证书。

6.语言分析与研究能力。掌握语言学的基本理论和概念，能运用理论知识分析语言现象；对汉语语言现象具有一定的敏感度，初步掌握研究汉语语言问题的能力与方法。

7.综合应用能力。能够将汉语应用到生活、工作等各个领域中，在实际应用中不断提高汉语能力。

8.文化适应能力。了解中国国情，并具备一定的国际视野，具有跨文化交际的能力，具有团队合作的意识和技能，能够在跨文化背景下进行交流与沟通。

9.职业规范。具有人文社会科学素养、社会责任感，在汉语言文字相关职业行为中，理解并尊重职业道德和规范，履行责任。

10.学习能力。具有自主学习和终身学习的意识，能够不断学习，以适应社会发展的需求。

（三）毕业要求对培养目标的支撑

毕业要求对培养目标支撑矩阵

二、主干学科与主干课程

（一）主干学科

汉语言文化

（二）主干课程

汉语读写（初级、中级、高级）、汉语听说（初级、中级、高级）、汉语阅读（初级、中级）、基础汉语写作、中国概况、现代汉语、古代汉语、中国文化概论、普通话语音训练、语言学概论、论文写作、语言实践等。

（三）主要实践性教学环节

包括语言实践和毕业设计等。一般安排27周左右。

（四）主要课程对毕业要求的支撑

三、修业年限、学分和学位

1.修业年限一般为四年。提前修满规定学分并通过论文答辩及新HSK6级者可以提前毕业。

2.总学分260。

3. 授予学位为文学学士。

2020级汉语国际教育专业（国际本科生）培养方案

汉语国际教育专业（国际本科生）旨在为海外培养具有学士学位，能够胜任海外汉语教学，尤其是当地中小学汉语教学及其他中外文化交流工作的专门人才，满足日益增长的本土化汉语国际教育师资的需求。我院自2018年9月起招收本专业国际学生。

一、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

汉语国际教育专业（国际本科生）主要培养具有国际视野、精通汉语并具备在本土进行汉语教学及中华文化传播的高级国际汉语人才，通过系统的专业学习，使学生具备扎实的汉语基础知识和专业教育理论，具有较为丰富的中国人文知识、良好的汉语书面和口语表达能力，能够正确、流利、得体地运用汉语进行教学和交际，胜任汉语教学。期待培养的学生毕业5年左右，能达到下列目标：

目标1：掌握汉语基础知识及汉语教学基本理论。

目标2：具备良好的汉语语言能力和言语交际能力，能够使用汉语从事专业相关工作。

目标3：具备跨文化交际能力，了解中国文化知识，熟悉中国历史、地理、社会、经济等国情，理解中国社会主流价值观和公共道德观念。

目标4：具备设计、实施汉语教育教学的能力，能熟练运用多种媒体手段教授汉语，能做好汉语教育相关组织管理、测试评估等工作。

目标5：具备终身学习能力，能够通过自主学习、继续教育、攻读硕博学位等方式提升自身专业素质，不断适应汉语国际教育形势发展的需求。

（二）毕业要求

1.汉语言文化知识。通过读写、听说、现代汉语、古代汉语、中国概况、中国文学等课程的系统学习，能够掌握汉语言语音、词汇、语法等方面的基本知识；了解中国文学、文化、历史。

2.汉语口语交际能力。能够正确掌握汉语普通话声、韵、调及其重音、停顿和语调变化的规律，熟练掌握汉语口语常用表达方式，在听懂、理解他人言语的基础上，能够使用汉语流利地进行交流与沟通。

3.汉语阅读能力。能够具备汉语材料的阅读能力，掌握阅读技巧，能够阅读普通文本和新闻报刊，能够赏析文学作品。

4.汉语写作能力。了解汉语文章写作的基本特点和要求，掌握常用的写作格式和写作技巧，并掌握一些常用书面语的表达方式。能够完全运用汉语完成5000字左右的毕业论文。

5.HSK达到6级。通过听、说、读、写各种技能的学习，能够通过汉语水平6级考试，获得HSK6级证书。

6.语言分析和研究能力。掌握语言学的基本理论和概念，能运用理论知识分析语言现象；对汉语语言现象具有较高的敏感度，掌握研究汉语语言问题的能力与方法。

7.汉语教育教学能力。能够掌握教育教学基本原理知识，设计、实施汉语课堂教学，熟练运用多种媒体手段教授汉语，能做好汉语教育相关组织管理、测试评估等方面的工作。

8.文化沟通适应能力。了解中国国情，并具备一定的国际视野，具有跨文化交际的能力，能够在跨文化背景下进行交流与沟通。

9.职业规范。遵守所在地规约，理解并尊重汉语国际教育教师职业道德规范，履行社会责任。

10.学习能力。具有自主学习和终身学习的意识，能够不断学习，以适应社会发展的需求。

（三）毕业要求对培养目标的支撑

毕业要求对培养目标支撑矩阵

二、主干学科与主干课程

（一）主干学科

汉语国际教育

（二）主干课程

汉语读写（中级、高级）、汉语听说（中级、高级）、汉语阅读（中级、高级）、汉语写作（中级、高级）、现代汉语、古代汉语、现当代文学、中国古代文学、中国简史、中国文化概况、语言学概论、汉语国际教育导论、汉语教学原理与实践、论文写作、语言实践等。

（三）主要实践性教学环节

包括语言实践和毕业设计等。一般安排27周左右。

（四）主要课程对毕业要求的支撑

三、修业年限、学分和学位

1.修业年限一般为四年。提前修满规定学分并通过论文答辩及新HSK6级者可以提前毕业。

2.总学分260。

3.授予学位为文学学士。

2021级汉语言专业本科（国际学生）培养方案

国际学生汉语言本科专业是教育部1999年颁布的“高等学校本科专业目录设置规定”中设定的把汉语作为第二语言来教学的专业，专门培养母语为非汉语的国际学生和海外华人。经上级批准，国际教育学院自2003年秋季起招收汉语言专业本科生。

一、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

汉语言专业主要培养具有国际视野、精通汉语及国际商贸技能的复合型人才，通过系统的专业学习，使学生具备扎实的汉语基础知识和一定的专业理论与基本的中国人文知识，成为熟悉中国国情和文化背景、适应现代国际社会需求、商务特色突出、全面发展的应用型汉语人才。期待培养的学生毕业5年左右，能达到下列目标：

目标1：掌握基本的语言理论和汉语言基础知识。

目标2：具备良好的汉语语言能力和言语交际能力，能够使用汉语从事国际商务等专业相关工作。

目标3：了解中国文学和文化的基本知识，熟悉中国历史、地理、社会、经济等国情，理解中国社会主流价值观和公共道德观念。

目标4：具备跨文化交际能力。具有一定的国际视野，能够在现实国际商务环境中运用专业知识和技能，并具备参与国际交流与合作的初步能力。

目标5：具备终身学习能力，能够通过自主学习、继续教育、攻读硕博学位等方式提升自身专业素质，不断适应社会发展和职业发展的需求。

（二）毕业要求

本专业学生毕业时需达到以下要求：

1.汉语言文化知识。通过读写、听说、现代汉语、古代汉语、文化概论、中国文学等课程的系统学习，能够掌握汉语言语音、词汇、语法等方面的基本知识，了解中国文学历史和中华文化。

2.汉语口语交际能力。能够正确掌握汉语普通话声、韵、调及其重音、停顿和语调变化的规律，熟练掌握汉语口语常用表达方式，在听懂、理解他人言语的基础上，能够使用汉语流利地进行商务等情境中的有效交流与沟通。

3.汉语阅读能力。能够具备汉语材料的阅读能力，掌握阅读技巧，能够阅读普通文本、新闻报刊和商贸文本，能够赏析文学作品。

4.汉语写作能力。了解汉语文章写作的基本特点和要求，掌握常用的写作格式和写作技巧，并掌握一些常用书面语的表达方式。能够正确运用汉语完成5000字以上的毕业论文。

5.新HSK水平。通过听、说、读、写各种技能的学习，能够通过汉语水平6级考试，获得新HSK6级证书。

6.语言分析与研究能力。掌握语言学的基本理论和概念，能运用理论知识分析语言现象；对汉语语言现象具有一定的敏感度，初步掌握研究汉语语言问题的能力与方法。

7.综合应用能力。能够将汉语应用到生活、工作、国际商贸等各个领域中，在实际应用中不断提高汉语能力。

8.文化适应能力。了解中国国情，并具备一定的国际视野，具有跨文化交际的能力，具有团队合作的意识和技能，能够在跨文化背景下进行交流与沟通。

9.职业规范。具有人文社会科学素养、社会责任感，在汉语言文字、国际经贸等相关职业行为中，理解并尊重职业道德和规范，履行个体责任。

10.学习能力。具有自主学习和终身学习的意识，能够不断学习，以适应社会发展的需求。

（三）毕业要求对培养目标的支撑

毕业要求对培养目标支撑矩阵

二、主干学科与主干课程

（一）主干学科

汉语言文化

（二）主干课程

中高级汉语读写、听说类课程；中国概况、现代汉语、古代汉语、中国文化概论、中国简史、商务汉语、国际贸易实务、论文写作、语言实践等。

（三）主要实践性教学环节

包括语言实践和毕业设计等。一般安排27周左右。

（四）主要课程对毕业要求的支撑

三、修业年限、学分和学位

1.修业年限一般为四年。提前修满规定学分并通过论文答辩及新HSK6级者可以提前毕业。

2.总学分260。

3. 授予学位为文学学士。

2021级汉语国际教育专业本科（国际学生）培养方案

汉语国际教育本科专业（国际学生）旨在为海外培养具有学士学位，能够胜任海外汉语教学，尤其是当地中小学汉语教学及其他中外文化交流工作的专门人才，满足日益增长的本土化汉语国际教育师资的需求。我院自2018年9月起招收本专业国际学生。

一、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

汉语国际教育本科专业（国际学生）主要培养具有国际视野、精通汉语并具备在本土进行汉语教学及中华文化传播的高级国际汉语人才，通过系统的专业学习，使学生具备扎实的汉语基础知识和专业教育理论，具有较为丰富的中国人文知识、良好的汉语书面和口语表达能力，能够正确、流利、得体地运用汉语进行教学和交际，胜任汉语教学。期待培养的学生毕业5年左右，能达到下列目标：

目标1：掌握汉语基础知识及汉语教学基本理论。

目标2：具备良好的汉语语言能力和言语交际能力，能够使用汉语从事相关专业工作。

目标3：具备跨文化交际能力，了解中国文化知识，熟悉中国历史、地理、社会、经济等国情，理解中国社会主流价值观和公共道德观念。

目标4：具备设计、实施汉语教育教学的能力，能熟练运用多种媒体手段教授汉语，能做好汉语教育相关组织管理、测试评估等工作。

目标5：具备终身学习能力，能够通过自主学习、继续教育、攻读硕博学位等方式提升自身专业素质，不断适应汉语国际教育形势发展的需求。

（二）毕业要求

1.汉语言文化知识。通过汉语读写、听说、现代汉语、古代汉语、中国概况、中国文学等课程的系统学习，能够掌握汉语言语音、词汇、语法等方面的基本知识；了解中国文学、文化、历史。

2.汉语口语交际能力。能够正确掌握汉语普通话声、韵、调及其重音、停顿和语调变化的规律，熟练掌握汉语口语常用表达方式，在听懂、理解他人言语的基础上，能够使用汉语流利地进行交流与沟通。

3.汉语阅读能力。能够具备汉语材料的阅读能力，掌握阅读技巧，能够阅读普通文本和新闻报刊，能够赏析文学作品。

4.汉语写作能力。了解汉语文章写作的基本特点和要求，掌握常用的写作格式和写作技巧，并掌握一些常用书面语的表达方式。能够完全运用汉语完成5000字左右的毕业论文。

5.新HSK汉语水平。通过听、说、读、写各种技能的学习，能够通过汉语水平6级考试，获得新HSK6级证书。

6.语言分析和研究能力。掌握语言学的基本理论和概念，能运用理论知识分析语言现象；对汉语语言现象具有较高的敏感度，掌握研究汉语语言问题的能力与方法。

7.汉语教育教学能力。能够掌握教育教学基本原理知识，设计、实施汉语课堂教学，熟练运用多种媒体手段教授汉语，能做好汉语教育相关组织管理、测试评估等方面的工作。

8.文化沟通适应能力。了解中国国情，并具备一定的国际视野，具有跨文化交际的能力，能够在跨文化背景下进行交流与沟通。

9.职业规范。遵守所在地规约，理解并尊重汉语国际教育教师职业道德规范，履行社会责任。

10.学习能力。具有自主学习和终身学习的意识，能够不断学习，以适应社会发展的需求。

（三）毕业要求对培养目标的支撑

毕业要求对培养目标支撑矩阵

二、主干学科与主干课程

（一）主干学科

汉语国际教育

（二）主干课程

汉语读写（中级、高级）、汉语听说（中级、高级）、汉语阅读（中级、高级）、汉语写作（中级、高级）、现代汉语、古代汉语、现当代文学、中国古代文学、中国简史、中国文化概况、语言学概论、汉语国际教育导论、汉语教学原理与实践、论文写作、语言实践等。

（三）主要实践性教学环节

包括语言实践和毕业设计等。一般安排27周左右。

（四）主要课程对毕业要求的支撑

三、修业年限、学分和学位

1.修业年限一般为四年。提前修满规定学分并通过论文答辩及新HSK6级者可以提前毕业。

2.总学分260。

3.授予学位为文学学士。

2022级汉语言专业（国际学生）教学计划

一、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

汉语言专业主要培养具有国际视野、精通汉语及国际商贸技能的复合型人才，通过系统的专业学习，使学生具备扎实的汉语基础知识和一定的专业理论与基本的中国人文知识，成为熟悉中国国情和文化背景、适应现代国际社会需求、商务特色突出、全面发展的应用型汉语人才。期待培养的学生毕业5年左右，能达到下列目标：

目标1：掌握基本的语言理论和汉语言基础知识。

目标2：具备良好的汉语语言能力和言语交际能力，能够使用汉语从事国际商务等专业相关工作。

目标3：了解中国文学和文化的基本知识，熟悉中国历史、地理、社会、经济等国情，理解中国社会主流价值观和公共道德观念。

目标4：具备跨文化交际能力。具有一定的国际视野，能够在现实国际商务环境中运用专业知识和技能，并具备参与国际交流与合作的初步能力。

目标5：具备终身学习能力，能够通过自主学习、继续教育、攻读硕博学位等方式提升自身专业素质，不断适应社会发展和职业发展的需求。

（二）毕业要求

本专业学生毕业时需达到以下要求：

1.汉语言文化知识。通过读写、听说、现代汉语、古代汉语、文化概论、中国文学等课程的系统学习，能够掌握汉语言语音、词汇、语法等方面的基本知识，了解中国文学历史和中华文化。

2.汉语口语交际能力。能够正确掌握汉语普通话声、韵、调及其重音、停顿和语调变化的规律，熟练掌握汉语口语常用表达方式，在听懂、理解他人言语的基础上，能够使用汉语流利地进行商务等情境中的有效交流与沟通。

3.汉语阅读能力。能够具备汉语材料的阅读能力，掌握阅读技巧，能够阅读普通文本、新闻报刊和商贸文本，能够赏析文学作品。

4.汉语写作能力。了解汉语文章写作的基本特点和要求，掌握常用的写作格式和写作技巧，并掌握一些常用书面语的表达方式。能够正确运用汉语完成5000字以上的毕业论文。

5.汉语水平等级。通过听、说、读、写各种技能的学习，能够通过汉语水平6级考试，获得HSK6级证书。

6.语言分析与研究能力。掌握语言学的基本理论和概念，能运用理论知识分析语言现象；对汉语语言现象具有一定的敏感度，初步掌握研究汉语语言问题的能力与方法。

7.综合应用能力。能够将汉语应用到生活、工作、国际商贸等各个领域中，在实际应用中不断提高汉语能力。

8.文化适应能力。了解中国国情，并具备一定的国际视野，具有跨文化交际的能力，具有团队合作的意识和技能，能够在跨文化背景下进行交流与沟通。

9.职业规范。具有人文社会科学素养、社会责任感，在汉语言文字、国际经贸等相关职业行为中，理解并尊重职业道德和规范，履行个体责任。

10.学习能力。具有自主学习和终身学习的意识，能够不断学习，以适应社会发展的需求。

二、主干学科和主干课程

1.主干学科

汉语言文化

2.主干课程

中高级汉语读写、听说类课程；中国概况、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文化概论、中国简史、商务汉语、国际贸易实务类课程等。

3.主要实践性教学环节

包括语言实践和毕业论文（设计）等。一般安排27周左右。

三、修业年限、学分和学位

1.修业年限

修业年限一般为四年。提前修满规定学分并通过论文答辩及HSK6级者可以提前毕业。

2.总学分

260

3.授予学位

文学学士

2022级汉语国际教育专业（国际学生）教学计划

一、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

汉语国际教育本科专业（国际学生）主要培养具有国际视野、精通汉语并具备在本土进行汉语教学及中华文化传播的高级国际汉语人才，通过系统的专业学习，使学生具备扎实的汉语基础知识和专业教育理论，具有较为丰富的中国人文知识、良好的汉语书面和口语表达能力，能够正确、流利、得体地运用汉语进行教学和交际，胜任汉语教学及其它相关工作。期待培养的学生毕业5年左右，能达到下列目标：

目标1：掌握汉语基础知识及汉语教学基本理论。

目标2：具备良好的汉语语言能力和言语交际能力，能够使用汉语从事国际中文教育等相关专业工作。

目标3：具备跨文化交际能力，了解中国文化知识，熟悉中国历史、地理、社会、经济等国情，理解中国社会主流价值观和公共道德观念。

目标4：具备设计、实施汉语教育教学的能力，能熟练运用多种媒体手段教授汉语，能做好汉语教育相关组织管理、测试评估等相关领域工作。

目标5：具备终身学习能力，能够通过自主学习、继续教育、攻读硕博学位等方式提升自身专业素质，不断适应国际中文教育形势发展的需求。

（二）毕业要求

1.汉语言文化知识。通过汉语读写、听说、现代汉语、古代汉语、中国概况、中国文学等课程的系统学习，能够扎实掌握汉语言语音、词汇、语法及中国文学、文化、历史等方面的专业知识。

2.汉语口语交际能力。能够正确掌握汉语普通话声、韵、调及其重音、停顿和语调变化的规律，熟练掌握汉语口语常用表达方式，能够在准确理解他人言语的基础上，使用汉语进行流利的交流与沟通。

3.汉语阅读能力。具备汉语材料的阅读能力，掌握阅读技巧，能够快速准确地阅读普通文本和新闻报刊，能够赏析文学作品。

4.汉语写作能力。了解汉语文章写作的基本特点和要求，掌握常用的写作格式和写作技巧，并掌握一些常用书面语的表达方式；能够完全运用汉语完成5000字以上的毕业论文。

5.汉语水平等级。通过听、说、读、写各种技能的学习，能够通过汉语水平6级考试，获得HSK6级证书。

6.语言分析和研究能力。掌握语言学的基本理论和概念，能运用理论知识分析语言现象；对汉语语言现象具有较高的敏感度，掌握研究汉语语言问题的能力与方法。

7.汉语教育教学能力。能够掌握教育教学基本原理知识，设计、实施汉语课堂教学，熟练运用多种媒体手段教授汉语，能做好汉语教育相关组织管理、测试评估等方面的工作。

8.文化沟通适应能力。了解中国国情，并具备一定的国际视野，具有跨文化交际的能力，能够在跨文化背景下进行交流与沟通。

9.职业规范。遵守所在地规约，理解并尊重国际中文教师职业道德规范，履行社会责任。

10.学习能力。具有自主学习和终身学习的意识，能够不断学习，以适应社会发展的需求。

二、主干学科和主干课程

1.主干学科

汉语国际教育

2.主干课程

中高级汉语读写、听说、阅读、写作课程；现代汉语、古代汉语、现当代文学、中国古代文学、中国简史、中国文化概况、语言学概论、汉语国际教育导论、汉语教学原理与实践等。

3.主要实践性教学环节

包括语言实践和毕业论文（设计）等。一般安排27周左右。

三、修业年限、学分和学位

1.修业年限

修业年限一般为四年。提前修满规定学分并通过论文答辩及HSK6级者可以提前毕业。

2.总学分

260

3.授予学位

文学学士